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阳泉国地税联合讲好青少年普法“开学第一课”_北京赛车公式

  (记者 任志霞)“国培计划”自2010年实施以来,就像是吹进教育界的一股强劲的春风,成为教学改革的一道新风景。2015年,国家启动新一轮“国培计划”,注重教师培训模式和方法的创新,项目重心下移,主要面向乡村教师,以项目县的形式推进教师专业发展。当年,我市成功申报了第一批国培计划项目县。从此,“国培计划”便在我市落地生根,各级各相关部门抢抓机遇、科学谋划、精心组织,投入人力、精力,组建培训团队,丰富培训模式,为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台,有力地促进了全市乡村中小学幼儿教师的素质提升和全市教育的均衡发展。

  “中小学教师国家级培训计划”,简称“国培计划”,由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来,我国始终把教师队伍建设摆在优先发展的战略地位,并有针对性地出台了一系列政策措施。2015年,国家启动新一轮“国培计划”,集中支持中西部乡村教师校长培训。针对组织方式和培训对象方面的重大改革,我市推选平定县申报全省首批“国培计划项目县”,并最终通过省级评审,被省教育厅确定为全省19个首批国培项目县之一。

  当年,平定县1232名中小学教师、450名幼儿园教师参加了乡村教师送教下乡项目的培训。参加送教送课的教师有市域名师骨干、学科带头人,有省级名师、专家,也有基层学校的能手骨干。他们大多为教学一线教师,也有部分省市专职教研员,直接到基层观课议课、示范指导,给基层学校带来了教改的新鲜空气,提供了课标贯彻、教材处理、教法选择的现实版诠释,促进了新理念新教法向基层的传递。

  为保证培训质量,确保“国培计划”落到实处,市、县教育局认真制定工作方案,组建专家团队并按计划精心组织实施。全县分片分学段选择了5个活动点,精心聘请了市、县优秀中小学教师作为本次活动的专家,从平定县中小学教师实际需求出发,通过听课、研课、示范课、专家教学报告等环节,对课堂教学中存在的突出、共性问题和典型疑难问题进行针对性探究。同时,对乡村教师进行引领与示范,进一步提升了乡村中小学教师教育教学活动的能力。

  为提升中小学教师教育教学理念,各级教育部门积极联系省级教育专家,聘请省教科院及省内一线名师为参加此次培训的教师们进行讲座。此外,在培训中,我市活动整合了省、市、县中小学和学前教育优秀资源,发挥省、市、县专家团队的优势,通过观摩、展示活动、现场指导、专题报告、案例研讨等多种形式的指导,实现理论与教学实践指导的有效结合,送教内容与当地实际需求的紧密切合,注重“送教下乡”的针对性、实效性、可操作性与持续性,各项工作成效明显,回馈良好。

  为了不断探索提高教育教学质量的有效途径,我市通过“走出去”与“引进来”的方式,积极联系省内高校、全国中小学教师继续教育网与平定县协同配合;山西师范大学、太原师范学院、大同大学等高校,按时选派顶岗支教生到该县实习。2015年,平定县1749名乡村中小学教师参加了网络研修和校本研修整合远程培训,217名教师参加了教师工作坊研修项目培训;327名乡村幼儿教师参加了网络研修和校本研修整合远程培训,56名幼儿园教师参加教师工作坊研修项目培训。共有42名教师参加培训团队置换脱产研修,30名教师参加教育部示范性集中培训项目,成为平定县的教师培训者团队的骨干力量。

  培训项目实施以来,我市通过置换脱产研修、示范性集中培训、送教下乡实践,网络研修指导等多种渠道,使教师队伍得到了锻炼,素质得到了提升。平定县100余节优质的示范课、研讨课、讲座录制成教学光盘并复制下发到各个学校,用于推广培训成果,进一步引深各校的校本研修活动,促进教师的专业成长。在2017年省级评估中,平定县在全省30个项目县中排名第二。

  2016年的“国培计划”继续以中西部项目、幼师国培项目和示范性项目为抓手。我市共组织16大类别的培训,共有356名教师外出培训,7000余名教师参加网络研修项目,得到国家专项资金70余万元,有效地提升了我市教师培训的质量和数量。我市的“国培”工作在前期工作基础上,积极推进,不断创新。

  在“国培计划”第二年的项目县申报中,郊区通过了国培项目县评审;盂县、城区通过了信息技术能力提升项目县评审。至此,我市已经有4个县区进入全省“国培计划”项目县的队列。

  为促进外出培训效果,市教育部门严格要求每位外出参训的教师、教研员及管理者做到“训前有思考、训中有收获、训后有辐射”。在训前结合工作实际提出疑问,训中带着问题参加学习,培训结束后,结合培训主题在本学科、本校内开展质量高、针对性强的研修活动,体现参训教师的示范性。此外,县级、市级、省级各层级教学骨干名师与专家深入基层同台竞技,既展示个人教育教学风采,又互相切磋学习借鉴,有效带动基层学校教学研讨活动升级更新,促进了基层教师在专注于教的实际中,融入研和修的科学养分,进一步推动了基层学校与教师教研并举,学研并重。

  继2015年我市成功申报全省首批“国培计划项目县”后,2016年,我市首次参加“国培计划”基地校(园)申报工作。经过县区自荐、市级推荐和省级评选,最终市二中、矿区洪城河小学、市级机关幼儿园、市实验幼儿园承担基地校(园)培训工作,接待全省优秀骨干教师和校(园)长来我市学习优秀的教育教学经验。此次基地校(园)承担了包括置换脱产、骨干教师、校(园)长培训在内的9个项目的培训任务,接待人数达到450人。面对“人员类别多、时间跨度长、培训标准高”的难题,各基地校(园)接到任务后,成立了专项管理团队,安排部署此项工作。各学校(园)的主要领导牵头,大部分的职能科室都参与培训的全过程,做到了职责明确,分工合作,确保了各个项目的顺利实施。

  “教师发展中心”是此轮“国培计划”的一个新抓手,旨在通过整合相关科室职能,实现教师培训一体化运作。我市的国培计划会同市教研、电教和托幼3个职能科室联合开展。市教育局托幼办承担了此次幼儿教师短期项目的工作安排、名额分派,以及基地园相关的指导任务;市教育局电教室承担了信息技术能力提升项目的市级管理工作和专项培训的前期工作;市教育局教研室对训后教师的研修工作进行指导,各项工作有序开展。

  党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要一大批好老师。经过3年高标准、高水准的培训,全市教师对“国培计划”的认同感较大提升。“参加国培,开阔眼界,找寻差距并指导实践”这一理念已经得到了一线教师的普遍认同。在“二级辐射培训”的开展中,参训教师将外出学习的收获内化为自己的理解并在全校交流,收益的教师呈现几何量化级辐射。“国培项目县”整体推进的方式,改变过去“撒胡椒面”式零星培训,以县域为单位通盘设计,全面规划,整体发力,形成合力,并对本县域内的教师队伍全面摸底,精准送教。培训项目实施以来,通过置换脱产研修、集中培训、送教下乡实践,网络研修指导等多种渠道,使全市教师培训者队伍得到了锻炼,素质得到了提升;通过专家及骨干教师展示、具体指导、案例分析与教研活动等面对面的送培指导,解决了乡村中小学教师面临的教育教学实际问题,提升了教师的教育教学能力,真正收到了“送去一节课,带动一个面”的目的。

  有积淀,有反思,都是一种提升,都有一种升华。“国培”中的专家讲座、一个个鲜活的教学案例、一次次的主题研讨和专家答疑使老师们对课程改革有了更理性的思维,有了更深刻的认识,课程改革中的困惑不再困惑,引领他们走下课改“高原”。经过3年的运行,我市所有县区通过了信息技术能力提升项目县培训,教师信息技术运用能力得到了明显提升。2017年,平定、郊区完成了国培项目县培训任务,分别组建了一支本县域内的教师培训团队。

  1月20日中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,对新时代教师队伍建设作出顶层设计,明确提出:“要统筹推进国培项目,中小学国培计划集中支持中西部乡村教师提升整体素质,教师素质提高计划重点提升职业院校教师实践教学技能,高校国培项目注重提升西部青年教师教学能力。”号角再次吹响,“国培计划”继续为推进教师专业发展“把脉领航”。

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